NCERT Solutions for Class 8 English Honeydew Chapter 2 The Tsunami
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The Tsunami NCERT Solutions for Class 8 English Honeydew Chapter 2
The Tsunami NCERT Text Book Questions and Answers
The Tsunami Comprehension check (Page – 27)
Say whether the following are true or false.
(i) Ignesious lost his wife, two children, his father-in-law, and his brother-in-law in the tsunami.
(ii) Sanjeev made it to safety after the tsunami.
(iii) Meghna was saved by a relief helicopter.
(iv) Almas’s father realised that a tsunami was going to hit the island.
(v) Her mother and aunts were washed away with the tree that they were holding on to.
Answer:
(i) True
(ii) False
(iii) False
(iv) True
(v) True.
The Tsunami Comprehension check (Page – 28)
Answer the following in a phrase or sentence:
Question 1.
Why did Tilly’s family come to Thailand ?
Answer:
Tilly’s family came to Thailand to celebrate the Christmas Eve.
Question 2.
What were the warning signs that both Tilly and her mother saw ?
Answer:
Tilly and her mother saw that the sea slowly rose, and started to foam bubble and whirlpools.
Question 3.
Do you think Tilly’s mother was alarmed by them ?
Answer:
No, Tilly’s mother was not alarmed by them.
Question 4.
Where had Tilly seen the sea behaving in the same strange fashion ?
Answer:
Tilly had seen the sea behaving in the same strange fashion in her Geography class in a video.
Question 5.
Where did the Smith family and the others on the beach go to escape from the tsunami ?
Answer:
They all took refuse in the third floor of a hotel.
Question 6.
How do you think her Geography teacher felt when he heard about what Tilly had done in Phuket ?
Answer:
Her Geography teacher must be feeling proud of Tilly.
The Tsunami Comprehension check (Page-30)
Answer using a phrase or a sentence:
Question 1.
In the tsunami 150,000 people died. How many animals died ?
Answer:
Not so many animals reported to die.
Question 2.
How many people and animals died in Yala National Park ?
Answer:
60 people and two water buffaloes.
Question 3.
What do people say about the elephants of Yala National Park ?
Answer:
They have seen elephants running away from the beach.
Question 4.
What did the dogs in Galle do?
Answer:
The dogs refused to go for their daily run on the beach.
The Tsunami Working with the Text (Page – 30)
Discuss the following questions in class. Then write your own answers
Question 1.
When he felt the earthquake, do you think Ignesious immediately worried about a tsunami ? Give reasons for your answer. Which sentence in the text tells you that the Ignesious family did not have any time to discuss and plan their course of action after the tsunami struck ?
Answer:
When he felt the earthquake Ignesious was not worried about tsunami. He took his television off and placed it on the ground so that it might not fall down. He felt that it was an ordinary earthquake. His family ran out of the house. The sentence when the tremors stopped, they saw the sea rising’ favours our answer that they did not have the time to discuss and plan further.
Question 2.
Which words in the list below describe Sanjeev, in your opinion ? (Look up the dictionary for words that you are not sure of) cheerful ambitious brash brave careless heroic selfless heartless humorous Use words from the list to complete the three sentences below.
| cheerful heartless, ambitious humorous,brash, brave, careless, heroic ,selfless ,humorous |
(i) I don’t know if Sanjeev was cheerful, ………….. or ………………
(ii) I think that he was very brave, …….. and ………………..
(iii) Sanjeev was not heartless, ………….. or ………………
Answer:
(i) I don’t know if Sanjeev was cheerful, humorous or heroic.
(ii) I think that he was very brave, selfless of frightened.
(iii) Sanjeev was not heartless, careless or frightened.
Question 3.
How are Meghna and Almas’s stories similar ?
Answer:
Both had lost their parents. Both had saved their lives by sitting on a wooden log and reached the shore.
Question 4.
What are the different ways in which Tilly’s parents could have reacted to her behaviour ? What would you have done if you were in their place ?
Answer:
They could have ignored her as she was just a ten year old girl or they might rebuke her for screaming too much. If I would be there, I would have also taken her seriously to take some steps enough for the coming disaster.
Question 5.
If Tilly’s award was to be shared, who do you think she should share it with her parents or her geography teacher ?
Answer:
She should have shared it with her geography teacher only it was due to she could make out that it was a tsunami.
Question 6.
What are the two different ideas about why so few animals were killed in the tsunami? Which idea do you find more believable ?
Answer:
The first idea is that the animals have sixth sense to know when the earth is going to shake. The second idea is that they have acute power of hearing and feeling about earth’s vibration. The second idea has more authentic aspect in it.
The Tsunami Working With Language (Page-31)
Question 1.
Go through Part-I carefully, and make a list of as many words as you can find that indicate movement of different kinds. (There is one word that occurs repeatedly—count how many times!) Put them into three categories.fast movement slow movement neither slow nor fast.
Fast movement Slow movement Neither slow nor fast
Can you explain why there are many words in one column and not in the others?
Answer:
| Fast movement | Slow movement | Neither slow nor fast |
| rushed out | rising | recede ‘ |
| washed away | walking | |
| swept away | floating | |
| jumped into | ran | |
| rushed to |
In part I, the word “rush’ occurs repeatedly – more than about 5 or 6 times.
In column I, more words indicate that the people’s movements are rather faster than in a normal way.
Question 2.
Fill in the blanks in the sentences below (the verbs given in brackets will give you a clue).
(i) The earth trembled, but not many people felt the ……. (tremble).
(ii) When the zoo was flooded, there was a lot of ……………… and many animals escaped into the countryside. (confuse)
(iii) We heard with ………… that the lion had been recaptured. (relieve) (iv) The zookeeper was stuck in a tree and his ………… was filmed by the TV crew. (rescue)
(iv) There was much …….. in the village when the snake charmer came visiting. (excite)
Answer:
(i) tremors
(ii) confusion
(iii) relief
(iv) rescue
(v) excitement.
Question 3.
Study the sentences in the columns A and B.
| A | B |
| Meghna was swept away. | The waves swept Meghna away. |
| Almas’s grandfather was hit on the head. | Something hit Almas’s grandfather on the head. |
| Sixty visitors were washed away. | The waves washed away sixty visitors. |
| No animal carcasses were found. | People did not find any animal carcasses. |
Compare the sentences in A to ones in B. Who is the ‘doer of the action in every case ? Is the ‘doer’ mentioned in A, or in B?
Notice the verbs in A : ‘was swept away’, ‘was hit’, ‘were washed away’, ‘were found’. They are in the passive form. The sentences are in the Passive Voice. In these sentences, the focus is not on the person who does the action.
In B, the ‘doer’ of the action is named. The verbs are in the active form. The sentences are in Active Voice.
Answer:
(i) The doer is ‘the waves’ (mentioned in col. B)
(ii) The doer is ‘something’ (mentioned in col. B)
(iii) The doer is ‘the waves’ (mentioned in col. B)
(iv) The doer is ‘people’ (mentioned in col. B)
• Says whether the following sentences are in the Active or the Passive Voice. Write A or P after each sentence as shown in the first sentence.
(i) Someone stole my bicycle ……….A……………..
(ii) The tyres were deflated by the traffic police …………….
(iii) I found it last night in a ditch near my house …………….
(iv) It had been thrown there …………….
(v) My father gave it to the mechanic ………………..
(vi) The mechanic repaired it for me. …………….
Answer:
(i) ‘A, (ii)P, (iii) A, (iv) P, (v) A, (vi) A.
The Tsunami Speaking and Writing (Page – 32)
Question 1.
Suppose you are one of the volunteers who went to the Andaman and Nicobar Islands for relief work after the tsunami. You work in the relief camps, distributing food, water and medicine among the victims. You listen to the various stories of bravery of ordinary people even as they fight against odds to bring about some semblance of normalcy in their lives. You admire their grit and determination. Write a diary entry.
You may start in this way.
31 December, 2004
The killer tsunami struck these islands five days ago. But the victims are being brought in even now. Each one has a story to tell…
Answer:
Jan. 28, 20xx
For nearly one month I had to use all my skills to lessen the pain of victims in the relief camps. Tsunami made the conditions there worst, inhumane and disturbing. The people became homeless. But their act of bravery kept all volunteers tight in their spirits. The survivors in the camps told me their stories and rescue. I helped them to wipe their tears and distributed food, water, essentials with the government-officials. My heart was of immense regards for those victims who lost everything, but courage.
Question 2.
The story shows how a little girl saved the lives of many tourists when a tsunami struck the beach, thanks to the geography lesson that she had learnt at school. She remembered the visuals of a tsunami and warned her parents.
Do your remember any incident when something that you learnt in the classroom helped you in some way outside the classroom ? Write your experiences in a paragraph of about 90-100 words or narrate it to the whole class like an anecdote.
Answer:
On that particular day, I was walking on foot in a Park as my doctor advised me to do. Many old men and women were also there. They were laughing at the top of their voice. Suddenly, an old man started coughing. In a twinkle of an eye, the coughing had incieased. What we could do, I thought for a while. I remember what my teacher had told me in First-aid classes. I, at once, made the old man sit with ease getting his legs straight. Then I gave him a massage on his back below the shoulders and requested him to cough slowly. The tears came to his eyes by coughing. An other boy was asked to fetch some sweet water from the neighbour. After 10–15 minutes he was able to sit with ease and back to the stone-chair.
The Tsunami Introduction
A tsunami is a powerful wave caused by earthquake under the sea. On 26 Dec., 2004, a tsunami hit a large area including Thailand and some parts of India such as the Tamil Nadu coast and the Andaman and Nicobar Islands. The present lesson portrays the stories of courage and survival made lively by the persons affected.
The Tsunami Word Notes
Pages 25-26.
archipelago-a group of many Islands द्वीपों का समूह;
tremors shakes कंपन;
chaos disorder अव्यवस्था;
swept away-flown बह गई;
shore-bank किनारा;
daze-wonderstruck भौंचक्का ;
giant-vast विशाल;
clinging-holding tight कसकर लिपटे हुए;
fainted-lost consciousness बेहोश;
traumatised-shocked and distressed सदमे में।
Pages 27-28.
beach-shore तटीय;
resort-motal रिजोर्ट;
triggered-caused के कारण;
massive-large and heavy भयंकर;
swelling-grow larger बढ़ रहा था;
sensed-felt महसूस किया;
screamcry चीखना;
hysterical crying in a wild way उत्तेजना में चीखना;
frightened-terrified डर गए;
Forewarned–warned before hand. पूर्व चेतावनी;
terrifying-fearful भयाक्रांत।
Pages 29-30.
slammed_shut with force धमाके के साथ;
abandoned-gave up त्याग दिए;
enticed-tempted फुसलाया;
possess-have रखते हैं;
acute-apt सही;
vibration-shiver कंपन;
disaster-ruin बरबादी; perished-finished,
died मर गए;
carcasses-dead bodies शव;
observedsaw देखा;
probably-possibly संभवतया।
The Tsunami Complete Hindi Translation
Look at.. ………….. Islands. (Page 24)
अण्डमान और निकोबार द्वीप का मानचित्र देखिए। अव नीचे दिए गए वाक्य पढ़िए। गलतियों को सुधार करके शुद्ध वाक्यों को पुनः लिखिए।
1. कच्चल एक द्वीप है।
2. यह अण्डमान द्वीप समूह का हिस्सा है।
3. नानकौरी निकोबार द्वीपों में एक द्वीप है।
4. कच्चल और नानकौरी के बीच की दूरी एक-सौ मील से अधिक है।
5. अण्डमान और निकोबार द्वीप समूह भारत के पश्चिम में स्थित हैं।
6. निकोबार द्वीप समूह अण्डमान द्वीप समूह के उत्तर में स्थित है। .
A tsunami …………. did. (Page 25)
सुनामी एक विशाल एवं शक्तिशाली लहर होती है जो समुद्र के नीचे भूकंप के कारण उत्पन्न होती है। 26 दिसंबर, 2004 को सुनामी ने थाइलैंड और भारत के कुछ हिस्सों, यथा-अण्डमान और निकोबार द्वीप व तमिलनाडु के तट को काफी हानि पहुँचाई। यहाँ वीरता और बचाव की कुछ कहानियाँ हैं। क्या जानवरों के पास यह समझ होती है कि सुनामी आ रही है ? कुछ कहानियाँ यह सुझाव देती हैं कि उनके पास समझ होती है।
Part-I
1. These stories………………….. saved (Page 25)
ये कहानियाँ अंडमान और निकोबार द्वीप समूह से हैं। इग्नेशियस कच्चल में एक सहकारी समिति का प्रबंधक था। उसकी पत्नी ने उसे 6 बजे प्रातः उठा दिया क्योंकि उसने भूकंप को महसूस किया था। इग्नेशियस ने अपना टेलीविजन मेज से नीचे उतारा और जमीन पर रख दिया ताकि वह गिर कर टूट न जाए। तब परिवार घर से बाहर की ओर दौड़ा।
जब झटके समाप्त हो गए, उन्होंने समुद्र में ज्वार देखा। अव्यवस्था के बीच, उसके दो बच्चों ने अपने नाना तथा मामा के हाथ पकड़ लिए और विपरीत दिशा में भाग खड़े हुए। उसने उन्हें दोबारा नहीं देखा। उसकी पत्नी भी बह चुकी थी। केवल वे तीन बच्चे जो उसके साथ थे, वे ही सुरक्षित बचे थे।
2. Sanjeev was ………..daze (Page 26)
संजीव पुलिस का एक सिपाही था, जो निकोबार द्वीप समूह में कच्चल द्वीप पर कार्यरत था। किसी तरह उसने स्वयं को, अपनी पत्नी व बेटी को लहरों से बचाया था। लेकिन तभी उसने गेस्ट हाउस के रसोईये की पत्नी की सहायता के लिए पुकार सुनी। संजीव उसे बचाने के लिए लहरों में कूद गया, परंतु वे दोनों बह गए थे। 13 वर्षीया मेघना अपने माता-पिता और 77 अन्य लोगों के साथ बह गई। उसने दो दिन समुद्र में लकड़ी के दरवाजे पर तैरते हुए बिताए। ग्यारह बार उसने अपने ऊपर बचाव दल के हेलिकॉप्टर देखे परंतु उन्होंने उसे नहीं देखा। उसे एक लहर ने समुद्र के किनारे पर पहुँचाया और वह समुद्र के किनारे पर बदहाली में चलते-फिरते पाई गई।
3. Almas Javed…. ……………. away. (Page 26)
अलमस जावेद दस वर्षीया लड़की थी। वह पोर्ट ब्लेयर में कारमल कॉन्वेंट की छात्रा थी जहाँ उसके पिता एक पेट्रोल पंप चलाते थे। उसकी माँ राहेला का घर नानकौरी द्वीप पर था। परिवार वहाँ क्रिसमस मनाने गया हुआ था। जव सुबह सवेरे भूकंप के झटके महसूस किए गए तब परिवार के लोग सोये हुए थे। अलमस के पिता ने समुद्र के पानी को पीछे हटते हुए देखा। वे समझ गए कि पानी अब पूरी शक्ति के साथ वापिस आएगा। उसने सबको उठाया और सुरिक्षत स्थान पर ले जाने की कोशिश की। जैसे ही वे भागे, उनके नाना का सिर जोर से किसी चीज पर जा लगा और वे गिर गए। उसके पिता उनकी मदद को आगे बढ़े। तभी पहली विशाल लहर आई और उन दोनों को बहाकर ले गई।
4. Almas’ mother .. …….traumatised. (Pages 26-27)
अलमस की माँ और मौसियां नारियल के एक पेड़ के पत्तों को कसकर पकड़कर खड़ी थीं और उसे बुला रही थीं। एक लहर ने पेड़ को उखाड़ दिया और वे भी बह गईं। अलमस ने लकड़ी का एक शहतीर बहते हुए देखा। वह उस पर चढ़ गई और फिर वह बेहोश हो गई। जब उसे होश आया तब वह कामोर्टा के अस्पताल में थी। वहाँ से उसे पोर्ट ब्लेयर लाया गया। वह छोटी लड़की किसी से भी इस घटना के बारे में बात नहीं करना चाहती। वह अभी भी डरी हुई है।
Part -II .
Tilly Smith….. … that decision ? (Page 27)
टिल्ली स्मिथ (एक ब्रिटिश स्कूल छात्रा) ने कई लोगों को बचाने में सफलता प्राप्त की थी जब सुनामी थाइलैंड में फुकेट बीच पर आ गया था। यद्यपि उसने कई पुरस्कार जीते हैं, उसके माता-पिता ने अपने बेटी के टेलीविजन पर आत्मसाक्षात्कार देने के लिए अनुमति नहीं दी ताकि वह हीरोइन न बन जाए। आप क्यों सोचते हैं कि उन्होंने यह निर्णय क्यों लिया ?
1. Now here. ….. happening. (Page 27)
अब थाइलैंड से एक कहानी है। दक्षिण-पूर्व इंग्लैंड का स्मिथ परिवार दक्षिण-थाइलैंड में एक तटीय रिजोर्ट में क्रिसमस मना रहा था। टिल्ली स्मिथ दस वर्षीया एक स्कूल छात्रा थी। उसकी बहिन 7 वर्ष की थी। उनके माता-पिता पैन्नी तथा कौलिन स्मिथ थे। 26 दिसंबर 2004 का दिन था। भयानक सुनामी की लहरें अपने रास्ते पर थीं। उन्हें सुबह-सुबह उत्तरी सुमात्रा में एक बड़ा भूकंप आने से शुरुआत मिल गई थी। “पानी फूल रहा है और अन्दर आ रहा था लगातार,” पैन्नी स्मिथ ने याद किया, “बीच लगातार छोटा और छोटा होता जा रहा था। मैं नहीं जानता था कि क्या हो रहा था।”
2. But Tilly….. …… going on. (Page 28)
परंतु टिल्ली स्मिथ समझ गई थी कि कुछ गड़बड़ थी। उसका दिमाग लगातार अपने उस भूगोल के पाठ की ओर जा रहा था जो उसने अपने परिवार के साथ थाइलैंड आने से पूर्व इंग्लैंड में केवल दो सप्ताह पहले ही पढ़ा था। टिल्ली ने देखा कि समुद्र धीरे-धीरे बढ़ रहा था और फिर उसमें झाग, बुलबुले और भंवर बनने लगे थे। उसे याद आया कि उसने ऐसा अपनी कक्षा में सुनामी के उस वीडियो पर देखा था जो 1946 में हवाई द्वीप में आया था। उसकी भूगोल की अध्यापिका ने वीडियो उसकी कक्षा में दिखाया था और उन्हें बताया था कि सुनामियाँ भूकंप, ज्वालामुखी और भूस्खलन से भी आती हैं।
टिल्ली ने अपने परिवार को तट से भागने के लिए चीखना शुरू किया। “उसने समुद्र के नीचे एक भूकंप के बारे में बताया। वह अधिक से अधिक उत्तेजित होती गई।” उसकी माँ पैन्नी ने बताया। “मुझे नहीं पता था कि सुनामी क्या थी। परंतु अपनी बेटी को इतना अधिक डरा हुआ देखकर मैंने सोचा कि अवश्य ही कुछ गंभीर होने वाला है।”
3. Tilly’s parents ……. ………tale. (Page 28)
टिल्ली के माता-पिता उसे और उसकी बहन को तट से दूर लेकर होटल के स्विमिंग पूल में आ गए। बहुत से अन्य पर्यटकों ने भी उनके साथ तट छोड़ दिया था। “फिर ऐसा लगा कि मानो सारा समुद्र उनके पीछे उठकर बाहर आ गया हो। मैं चिल्ला रही थी, “भागो!”
परिवार ने होटल की तीसरी मंजिल में शरण ली। इमारत ने सुनामी की तीन लहरों के झटकों को झेला। यदि वे तट पर ठहरे होते, तो वे सुरक्षित नहीं बच सकते थे। स्मिथ लोग बाद में ऐसे पर्यटकों से मिले जिन्होंने अपने पूरे परिवार को खो दिया था। टिल्ली और उसके भूगोल के पाठ का आभार है कि उन्हें समय रहते सही पता चल गया था। टिल्ली जब इंग्लैंड के अपने स्कूल वापिस गई और अपने सहपाठियों को इस भयंकर कथा के बारे में बताया।
Part-III
Look carefully …………. …… huts….. (Page 29)
इस लड़के और कुत्ते के चित्र को ध्यानपूर्वक देखो, और जो वस्तुएँ तुम देखते हो उनका वर्णन केवल शब्दों व वाक्याशों में करो या तो शिक्षक या कोई विद्यार्थी इन शब्दों और वाक्यांशों को ब्लैक बोर्ड पर लिख सकते हैं निम्न प्रकार आप इन्हें लिख सकते हैं-शांत…….नीला समुद्र….क्षतिग्रस्त झोंपड़ियाँ….
1. Before the …………….going on. (Page 29)
विशाल लहरों के भारत और श्रीलंका के तटों पर पहुँचने के पूर्व ही जंगली और पालतु जानवरों को अहसास हो गया था कि क्या घटित होने वाला था। वे सुरक्षित स्थान की ओर भाग खड़े हुए। चश्मदीदों के अनुसार; हाथियों ने चिंघाड़ना और ऊँचे मैदानों की ओर दौड़ना शुरू कर दिया था, कुत्तों ने घर के बाहर जाने से इंकार कर दिया; सारसों ने अपने निचले प्रजनन क्षेत्रों को छोड़ दिया, और चिड़ियाघर के जीवजंतु अपने आराम स्थलों में घुस गए और उन्हें बाहर नहीं निकाला जा सका। बहुत से लोगों का मानना है कि जानवरों में छठी इंद्री होती है और उन्हें पता होता है कि धरती कब कंपन करेगी। कुछ विशेषज्ञों का मानना है कि जानवरों की सूंघने की. तीक्ष्ण शक्ति के कारण उन्हें धरती की तरंगें महसूस हो जाती हैं। वे आने वाली विपत्ति को इंसानों के पता चलने से बहुत पहले ही भाँप लेते हैं।
2. We cannot ………… …………….. his life. (Pages 29-30)
हम पक्के तौर पर नहीं कह सकते कि जानवरों में छठी इंद्री होती है अथवा नहीं। परंतु यह तथ्य है कि उन विशालकाय लहरों से, जो हिंद महासागर में उठी थीं, दर्जनों देशों के लगभग 150,000 लोग मारे गए थे। परंतु अधिक जानवरों की मौत की खबर नहीं आई थी। .
भारत के कुडालोर तट पर जहाँ हजारों लोगों के मारे जाने की खबर थी, वहाँ भैंसें, बकरियाँ और कुत्ते सुरक्षित पाए गए। श्रीलंका स्थित याला नेशनल पार्क में विभिन्न जानवरों यथा-हाथी, तेंदुआ और 130 प्रजाति के पक्षी पाए जाते हैं।
पार्क के भीतर पाटा नंगला तट पर 60 यात्री मारे गए, परंतु दो जल भैंसों के अतिरिक्त किसी भी जानवर का शव प्राप्त नहीं हुआ। सुनामी के आने के लगभग एक घंटा पूर्व याला राष्ट्रीय उद्यान के यात्रियों ने पाया कि तीन हाथी पाटा नंगला तट से दूर भाग रहे थे। श्रीलंका के एक व्यक्ति जो गाले के पास तट पर रहते हैं, उन्होंने हमें बताया कि उनके दो कुत्ते उस दिन अपनी प्रतिदिन की दौड़ के लिए तट पर नहीं गए। “वे सदैव इस भ्रमण के लिए उत्सुक रहते थे,” उसने बताया। परंतु उस दिन उन्होंने जाने से मना कर दिया और इसीलिए उनकी जान बच गई।
The Tsunami MCQs Multiple Choice Questions
Question 1.
When did a tsunami hit Thailand and parts of India ?
(a) 26 December 2005
(b) 26 December 2004
(c) 26 Decernber 2003
(d) 26 December 2006
Answer:
(b) 26 December 2004
Question 2.
When did Ignesious’ wife feel an earth quake ?
(a) at 5 pm
(b) at 6 am
(c) at 7 am
(d) at 8 am
Answer:
(b) at 6 am
Question 3.
What was the name of Almas’s school in Port Blair ?
(a) Carmel convent
(b) Saint convent
(c) Carmel school
(d) none of above
Answer:
(a) Carmel convent
Question 4.
A British school girl saved many lives on Phuket beach? What was her name?
(a) Tilly Sonara
(b) Tilly Ishara
(c) Tilly Smith
(d) Tilly George
Answer:
(c) Tilly Smith
Question 5.
Whose help did Tilly have in saving the people during tsunami ?
(a) Geography lesson
(b) History lesson
(c) Geography of the area
(d) none of the above
Answer:
(a) Geography lesson
Question 6.
Where is the Yala National Park situated at ?
(a) India
(b) Thailand
(c) Indonesia
(d) Sri Lanka
Answer:
(d) Sri Lanka
Question 7.
Why did the two dogs refuse to go on outing that day?
(a) They were inactive
(b) They were ill
(c) They smelt tsunami
(d) They were ill-fed
Answer:
(c) They smelt tsunami
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